Παρασκευή 31 Μαΐου 2013

Όταν οι Ισπανοί διαφημίζουν την Ελλάδα !!!

Το γύρο της Ισπανίας κάνει ένα εκπληκτικό βίντεο που δημιουργήθηκε προκειμένου να αναδείξει την προσφορά του αρχαίου ελληνικού πολιτισμού στην ανθρωπότητα αλλά και τις εκπληκτικές ομορφιές της χώρας μας...

Εικόνες από τα ελληνικά νησιά, την ύπαιθρο, το ηλιοβασίλεμα, τα αρχαία Μάρμαρα που βρίσκονται διάσπαρτα στην ελληνική επικράτεια συνθέτουν αυτό το εξαιρετικό βίντεο που αποτελεί μια όμορφη ολιγόλεπτη διαφήμιση της χώρας μας.

Το κείμενο που συνοδεύει το βίντεο και το οποίο έχει κανείς τη δυνατότητα να διαβάσει και στα ελληνικά επιλέγοντας από το cc, στην  κάτω δεξιά στο βίντεο, εκφωνήθηκε από τον ελληνιστή Πέντρο Ολάγια στην Ημερίδα Κλασσικού Πολιτισμού του Σαγούντο της Ισπανίας που έγινε πριν από μερικούς μήνες, με αφορμή την πρόταση κατάργησης του μαθήματος των ελληνικών στην ισπανική εκπαίδευση.

Τετάρτη 29 Μαΐου 2013

Πέτρινο «κρουαζιερόπλοιο» πλησιάζει τη Γη

  Ο αστεροειδής QE2 θα μας επισκεφτεί μεθαύριο 31 Μαΐου.

Ο αστεροειδής ονομάζεται QE2 και πολλοί, λόγω του ονόματός του, έσπευσαν να τον συγκρίνουν με το διάσημο κρουαζιερόπλοιο Queen Elizabeth 2 που είναι επίσης γνωστό με τα αρχικά του δηλαδή, QE2. Ο αστεροειδής έχει μέγεθος παρόμοιο με εννέα Queen Elizabeth 2, ένα πλοίο που από τα τέλη της δεκαετίας του 1960 πραγματοποιεί υπερατλαντικά ταξίδια.

 Οι τελευταίες παρατηρήσεις δείχνουν ότι ο QE2 θα περάσει στις 31 Μαΐου σε απόσταση περίπου 5.7 εκατομμυρίων χλμ από τον πλανήτη μας. Πρόκειται για απόσταση 15 φορές μεγαλύτερη από εκείνη ανάμεσα στη Γη και τη Σελήνη.

 Περισσότερα στο παρακάτω σύνδεσμο

Τρίτη 28 Μαΐου 2013

Βραχογραφίες 3ης χιλιετίας π.Χ. στην Αστυπάλαια

 Πλοία κωπήλατα με γυριστές τις δύο άκρες, σαν γόνδολες. Ζωγραφιές της 3ης χιλιετίας π.Χ. χαραγμένες πάνω σε βράχο.
 
Οι νέες βραχογραφίες που εντοπίσθηκαν στο Βαθύ Αστυπάλαιας, από τον αρχαιολόγο Ανδρέα Βλαχόπουλο, οδηγούν στη σκέψη ότι ο πρωτοκυκλαδικός πολιτισμός ήταν πολύ πιο διαδεδομένος από ό,τι υποθέταμε ώς τώρα. Πολύ σημαντικό θεωρεί το νέο εύρημα ο γεν. γραμματέας της Αρχαιολογικής Εταιρείας, Βασίλειος Πετράκος, ο οποίος στη χθεσινή παρουσίαση του έργου της Εταιρείας για το 2012 τόνισε ότι οι βραχογραφίες αυτές «επεκτείνουν τη γεωγραφική έκταση του πρωτοκυκλαδικού πολιτισμού». Η έρευνα στην Αστυπάλαια αποκάλυψε μεγάλο αριθμό προϊστορικών βραχογραφιών στις επιφάνειες των δολομιτικών ασβεστολίθων του ακρωτηρίου. 


Περισσότερα στο παρακάτω link

Δευτέρα 27 Μαΐου 2013

Δίδυμα πιασμένα χέρι-χέρι!

λίγο μετά την γέννηση τους.


Μια συγκινητική και συνάμα ασυνήθιστη φωτογραφία ανέβασε στο facebook ο Μαιευτήρας –Χειρουργός Γυναικολόγος Dr Άρης Τσιγκρής η οποία κάνει πλέον το γύρο του διαδικτύου.

Τα διδυμάκια που βλέπετε έζησαν για εννέα μήνες στη κοιλιά της μαμάς τους και δέθηκαν τόσο πολύ που ήρθαν στη ζωή πιασμένα χέρ-χέρι.

«Μίση ώρα ζωής...έχουν δεν έχουν...και δεν ξεχάστηκαν στιγμή, οι συνήθειες μέσα στην μήτρα της μαμάς....σαν διδυμάκια που μοιράζονταν τον ίδιο σάκο και τον ίδιο πλακούντα.... συχνά στα υπέρηχα που γίνονταν κατά καιρούς πιάνονταν χέρι χέρι μέσα στην κοιλιά...τώρα κάνουν ακριβώς το ίδιο...μόλις βρέθηκαν πάλι το ένα κοντά στο άλλο......» έγραψε ο μαιευτήρας-χειρουργός γυναικολόγος.

Τα λόγια είναι περιττά. Μία εικόνα χίλιες λέξεις!!!
 

Κυριακή 26 Μαΐου 2013

Παρασκευή 24 Μαΐου 2013

Αν δώσεις λίγη αγάπη, θα πάρεις λίγη αγάπη..

 
Μερικές φορές καθώς περπατάμε βλέπουμε κάποιον να μαζεύει ένα πλαστικό μπουκάλι από το πεζοδρόμιο και να το πετάει σε ένα κάδο ή κάποια να βοηθάει έναν ηλικιωμένο στη διάβαση ή ένα παιδί να ταίζει ένα αδέσποτο ζωάκι και τότε συνειδητοποιούμε την ομορφιά μιας καλής πράξης. Ας κάνουμε,λοιπόν την καθημερινότητά μας λίγο πιο όμορφη! Όλοι μαζί ας κάνουμε τη διαφορά.Θα κάνουμε κάτι φωτεινό, κάτι γλυκό κάτι ξεχωριστό (έτσι για αλλαγή).

Μόνο η φωτογραφία αρκεί !

Πέμπτη 23 Μαΐου 2013

European Taxim special edition , Marios Strofalis quartet

Music : Marios Strofalis .
Marios Strofalis quartet : Vangelis Vergotis accordion , Laertis Kokolanis violin , Michalis Porfyris violoncelle , Marios Strofalis piano .
Cd Album '' European Taxim '' 2007 Athens




Τρίτη 21 Μαΐου 2013

Μίσσιος Χρ. - Υποταγή της Γλώσσας, Υποταγή του Ανθρώπου

 Ένα βίντεο βασισμένο σε ένα ηχητικό απόσπασμα από το CD που κυκλοφόρησε to 2009 με τίτλο "Ο Χρόνης Μίσσιος διαβάζει Χρόνη Μίσσιο" και στο μοντάζ του φίλου Θανάση Νικολόπουλου τον οποίο ευχαριστώ πολύ για την δουλειά του. Πραγματικά αξίζει τέτοια κείμενα να ντύνονται με τις κατάλληλες εικόνες ώστε να φτάνει ολοκληρωμένα το νόημα στα αυτιά, τα μάτια και στη συνείδηση κάθε θεατή.
Αφιερωμένο ως φόρος τιμής σε έναν ακόμα σημαντικό Έλληνα, μα πάνω από όλα άνθρωπο του πνεύματος που έφυγε από κοντά μας όπως πολλοί άλλοι τα τελευταία δυο χρόνια.
Απλά για να πέρνουμε μια γεύση τι εστί ανθρωπιά, αληθινή παιδεία και μόρφωση....




Δευτέρα 20 Μαΐου 2013

78.000 αιτήσεις για μόνιμη διαμονή στον Αρη

78.000 άνθρωποι από όλο τον κόσμο έχουν συμπληρώσει την αίτηση της ολλανδικής εταιρίας «Mars One» για να γίνουν οι πρώτοι άποικοι του «κόκκινου πλανήτη»!
 
Η ανακοίνωση της εταιρίας για την αποίκηση στον Άρη έγινε περίπου έναν μήνα πριν, με τους εκπροσώπους της εταιρείας να ισχυρίζονται ότι από το 2018 θα αρχίσουν να πραγματοποιούνται οι πρώτες μη επανδρωμένες αποστολές για να «προετοιμάσουν» το έδαφος, για την εγκατάσταση των γήινων μεταναστών στον πλανήτη «Άρη»!

Η έναρξη αυτού του ταξιδιού θα γίνει σε μια δεκαετία από τώρα και οι εγκαταστάσεις θα κοστίσουν 3,1 εκατομμύρια ευρώ!

Η εταιρία θέτει ως βασική προϋπόθεση ότι οι υποψήφιοι θα πρέπει να είναι άτομα που πειθαρχούν, προσαρμόζονται εύκολα σε διάφορες καταστάσεις, είναι επινοητικά και διαθέτουν ομαδικό πνεύμα.

Ο Έλληνας που έκανε αίτηση για να μετακομίσει στον Άρη!

 Ο Μάριος Γουλιέλμος Χούμος είναι ένας από τους 78.000 ανθρώπους από όλο τον κόσμο και ο μόνος, μέχρι στιγμής, Έλληνας, που έχει συμπληρώσει την αίτηση της ολλανδικής εταιρίας.

«Πιστεύω ότι είμαι κατάλληλος γι’ αυτήν την αποστολή, καθώς λόγω ηλικίας μπορώ να γίνω πολύ παραγωγικός, και να φέρω εις πέρας απαιτητικές δραστηριότητες. Ακόμα κι αν κάτι πάει στραβά κατά τη διάρκεια της αποστολής, δεν θα το βάλω εύκολα κάτω και θα βάλω τα δυνατά μου για να προσπαθήσω να λύσω οποιοδήποτε θέμα προκύψει», είπε ο Μάριος.

 Μάριος Γουλιέλμος Χούμος: Ο Έλληνας φοιτητής που θέλει να μετακομίσει στον Άρη
 «Γεια σας! Ονομάζομαι Μάριος Γουλιέλμος Χούμος και θα ήθελα να ταξιδέψω στον Άρη, καθώς πιστεύω ότι είναι κάτι περισσότερο από όνειρο ζωής», λέει χαρακτηριστικά ο 21χρονος φοιτητής του ΤΕΙ Πειραιά, στο βίντεο που έχει αναρτηθεί στη επίσημη ιστοσελίδα της εταιρίας, η οποία και φιλοξενεί τις περιγραφές των υποψηφίων «αστροναυτών» από περισσότερες από 100 χώρες.

Ο Έλληνας που έκανε αίτηση για να μετακομίσει στον Άρη! | Madata.GR

Κυριακή 19 Μαΐου 2013

Πού κοιμούνται τα παιδιά του κόσμου

Φωτογραφική περιπλάνηση στις τραγικές ανισότητες των συνθηκών της ζωής τους.

Η πηγή των εικόνων και των ιστοριών που τις συνοδεύουν είναι το λεύκωμα του φωτογράφου James Mollison «Where Children Sleep», με τις φωτογραφίες να μιλούν βέβαια γλαφυρότερα από κάθε περιγραφή...


Dong: 9 χρονών - Επαρχία Γιουνάν, Κίνα
Ο Dong μοιράζεται το δωμάτιο με τους γονείς και τις αδερφές του, με την οικογένεια να εργάζεται σε ορυζώνες.
Το παιδί έχει δωρεάν εκπαίδευση, μιας και μένει στην επαρχία, οι γονείς πρέπει ωστόσο να πληρώνουν για τη σχολική ενδυμασία και τμήμα των διδάκτρων. Όταν μεγαλώσει, ο Dong θέλει να γίνει αστυνομικός για να «πιάνω τους κλέφτες»...



* * * * *

Alex: 9 χρονών - Ρίο ντε Τζανέιρο, Βραζιλία

Ο Άλεξ δεν πηγαίνει σχολείο, περνά τις μέρες του ζητιανεύοντας στους δρόμους. Κάποιες φορές μάλιστα είναι αναγκασμένος να κλέψει για να επιβιώσει, την ίδια στιγμή που είναι εθισμένος στην εισπνοή κόλλας.
Δεν έχει σπίτι και κοιμάται συνήθως έξω, σε κάποιο παγκάκι ή στον εγκαταλειμμένο καναπέ της φωτογραφίας. Επισκέπτεται την οικογένειά του μόνο όταν δεν μπορεί να καλύψει τις διατροφικές του ανάγκες...


* * * * *
Ανώνυμο παιδί: 9 χρονών - Λιβερία, Δυτική Αφρική
Το αγόρι (το οποίο παραμένει ανώνυμο για την ασφάλειά του) ήταν παιδί-στρατιώτης στον πόλεμο της Λιβερίας. Αποφάσισε να εμπλακεί στον πόλεμο για το φαγητό και τα λιγοστά χρήματα που κέρδιζε, ενώ πλέον φοιτά σε ειδικό σχολείο για πρώην παιδιά-στρατιώτες.



* * * * *
Risa: 15 χρονών - Κιότο, Ιαπωνία

Η Risa διαμένει με 13 ακόμα κορίτσια σε «ειδικό» σπίτι στο Κιότο όπου εκπαιδεύονται οι γκέισες.
Η καθημερινή πολύωρη εκπαίδευση περιλαμβάνει χορό, τραγούδι, επικοινωνιακές δεξιότητες και προετοιμασία τσαγιού, με το κορίτσι να είναι μάλιστα η νεότερη maiko (μαθητευόμενη γκέισα) της Ιαπωνίας. Ξεκουράζεται μόνο δύο μέρες τον μήνα...



Περισσότερες Φωτογραφίες

Σάββατο 18 Μαΐου 2013

Το θράσσος τους δεν έχει όρια (5)

Το Ψέμα:
"Οι Καθηγητές δεν θέλουν αξιολόγιση"

Η αλήθεια είναι ότι η αξιολόγηση που σχεδιάστηκε είναι μια αναγκαία ίσως αλλά όχι ικανή  συνθήκη για να αλλάξουν τα πράγματα.
Η αρχή έγινε με τον τρόπο διορισμού με τον  ΑΣΕΠ από το 1998 (σήμερα οι πρώτοι διορισθέντες που αξιολογήθηκαν αξιοκρατικά έχουν 15 χρόνια υπηρεσίας.) 
Η αλήθεια είναι ότι η αξιολόγηση πηγαίνει χέρι - χέρι με την επιμόρφωση. Φτιάξανε την εισαγωγική επιμόρφωση, και μετά ΤΊΠΟΤΑ. Η μάλλον ανακάλυψαν ευρωπαϊκά πακέτα και άρχισε η επιμόρφωση - πιστοποίηση στις νέες τεχνολογίες, τόσο νέες που χρειάστηκε 10 χρόνια για να ξεκινήσουν, την εποχή δηλαδή που η ευρωπαϊκή ένωση είχε σχεδιάσει την εποχή των δικτύων, τα οποία θα μπουν μετά ?? χρόνια.
Ο πρωτοδιόριστος καθηγητής "σπρώχνετε" να μπει να διδάξει όπου βρεθεί θέση. Δεν είναι το ίδιο να διδάξεις σε Γυμνάσιο, Λύκειο ή Τεχνικό.

Η αξιολόγηση, όπως προτείνεται σήμερα μπορεί να κρίνει ικανοποιητικά ίσως την επιστημονική επάρκεια του Καθηγητή, πολύ λίγο την (πρακτική και όχι Θεωρητική) Παιδαγωγική του κατάρτιση, και καθόλου την ικανότητα να δουλεύει σε ομάδα, και τις ικανότητές του σε θέματα διοικητικά και οργανωτικά.


Η πρώτη του δημόσια εμφάνιση

Η Sofie είναι ο νεαρότερος κάτοικος του ζωολογικού κήπου του Λος Άντζελες (ΗΠΑ).

Γεννήθηκε στα μέσα Απριλίου και ήδη δύο εβδομάδες μετά είχε ύψος 1,8 μέτρα και ζύγιζε 61 κιλά!

Το συγκεκριμένο είδος καμηλοπάρδαλης, το οποίο ζει στη νότια Κένυα και τη βόρεια Τανζανία, αντιμετωπίζει (και αυτό) προβλήματα επιβίωσης, καθώς ο αριθμός τους μειώνεται δραματικά.

Παρασκευή 17 Μαΐου 2013

Το θράσσος τους δεν έχει όρια (4)

 Το Ψέμα:
«Στις διατάξεις αξιολόγησης πουθενά δεν τεκμηριώνεται άμεσα ή έμμεσα διαδικασία απόλυσης ή διαθεσιμότητας εκπαιδευτικών»
 
Είναι γεγονός ότι άλλα προβλέπονται στην ισχύουσα νομοθεσία.

Συγκεκριμένα: στο άρθρο 95 του Νόμου 3528/07 προβλέπεται ότι «υπάλληλος ο οποίος εγγράφεται σε δύο διαδοχικούς πίνακες μη προακτέων στον ίδιο βαθμό παραπέμπεται… υποχρεωτικώς προς κρίση στο υπηρεσιακό συμβούλιο, το οποίο… μπορεί να τον απολύσει ή να τον υποβιβάσει κατά ένα βαθμό».
 Αυτό στην πράξη θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για να απολύονται "οι υψηλόμισθοι". Αυτό κατ' εκτίμηση αρχίζει να αποδίδει οικονομικά μετά τα 10 με 12 χρόνια υπηρεσίας.
Το Ψέμα:
«Οι καθηγητές ευθύνονται για την παραπαιδεία»
Για την παραπαιδεία βασικός ένοχος είναι το εκπαιδευτικό σύστημα των κυβερνήσεων , που αντιμετωπίζουν το Λύκειο σαν ένα τεράστιο, αποκλειστικό προθάλαμο των πανεπιστημίων. Ιδιαίτερα τα μέτρα για το «Νέο Λύκειο» που προωθεί η συγκυβέρνηση και προβλέπουν εξετάσεις και στις 3 τάξεις του Λυκείου, θα επιδεινώσουν παραπέρα το πρόβλημα.

Η ευθύνη που βαρύνει το 90% των εκπαιδευτικών είναι ότι ανέχτηκαν αυτό το 10%  που έκαναν την φροντιστηριακή φάμπρικα των Λυκείων.

 Το ιλιγγιώδες ποσό των 5,1 δισ. ευρώ «εκταμιεύθηκε» το 2008 από τους προϋπολογισμούς των ελληνικών νοικοκυριών για «αγορά» εκπαιδευτικών υπηρεσιών πάσης φύσεως. Η δημόσια δωρεάν εκπαίδευση αποτελεί ένα μύθο , με αποκλειστική ευθύνη του κράτους.

Εθνική προσπάθεια


 
Από την στήλη "ΧΙΛΙΕΣ ΛΕΞΕΙΣ" 

στο Ποντίκι
http://topontiki.gr

Πέμπτη 16 Μαΐου 2013

Το θράσσος τους δεν έχει όρια (3)

Το Ψέμα:
Η κυβέρνηση ισχυρίζεται ότι «δεν πρόκειται να απολυθούν εκπαιδευτικοί μόνιμοι ή αναπληρωτές»

Ο σχεδιασμός της κυβέρνησης και της τρόικα είναι να μειωθεί  το προσωπικό της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης μέσα σε μια εξαετία (2012-2016) κατά 35%. Ήδη οι εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας μειώθηκαν κατά 15.500 μετά την τελευταία τριετία (από 102.000 το 2010 μειώθηκαν στους 86.500 φέτος) και σχεδιάζεται να περιοριστούν στους 67.000 το 2016. Έχουν ήδη απολυθεί 7.000 περίπου αναπληρωτές, που εργάζονταν τα προηγούμενα χρόνια καλύπτοντας πάγιες και διαρκείς ανάγκες λειτουργίας των σχολείων και θα απολυθούν άλλες 3.500 περίπου το καλοκαίρι εφόσον δεν θα προσληφθούν ξανά από 1/9/2013. Ο σχεδιασμός από τους 87.000 να πάμε στους 67.000 καθηγητές περιλαμβάνει 3.500 απολύσεις αναπληρωτών, 7.000 συνταξιοδοτήσεις και 10.000 απολύσεις μόνιμων καθηγητών.

Είναι σαφές ότι όσοι δεν αποδεχτούν την καταναγκαστική μετάθεσή τους θα δουν το δρόμο της απόλυσης.
Το Ψέμα:
«Οι καθηγητές θα μετακινούνται μέσα στα όρια της περιφέρειας τους»
Με το σύστημα της αύξησης των  ωρών διδασκαλίας και τις συγχωνεύσεις , δεν θα υπάρχει περιφέρεια της χώρας όπου δεν θα υπάρχουν υπεράριθμοι. (πιθανά πλην περιοχών όπως η Δ΄ Δωδεκανήσου). Μόνο στη Γ Αθηνών( Δυτ. Αθήνα)  θα προκύψουν 1000 «υπεράριθμοι». Στην πραγματικότητα, πλην ελαχίστων, οι περισσότεροι είτε θα μετακινούνται οπουδήποτε στην χώρα είτε θα κινδυνεύουν με διαθεσιμότητα ή απόλυση. Με μισθούς όμως 620 ευρώ , ακόμη και η μετακίνηση ισοδυναμεί με απόλυση. Η σύγκριση με τον κλάδο των στρατιωτικών είναι ατυχής και προκλητική γιατί είναι άλλα τα επαγγελματικά αλλά και οικονομικά δεδομένα.
 

Περι απολύσεων.

Τετάρτη 15 Μαΐου 2013

Το θράσσος τους δεν έχει όρια (2)

 Το  Ψέμα:
«Το ωράριο των καθηγητών είναι μικρό και οι επιπλέον 2 ώρες συνιστούν ελάχιστη θυσία»

Στην πραγματικότητα το διδακτικό ωράριο των καθηγητών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση αρχίζει από τις 21 ώρες την εβδομάδα και αποκλιμακώνεται ανάλογα με τα χρόνια υπηρεσίας σε 19, 18 και τελικά 16 μετά την εικοσαετία.

Σήμερα το ωράριο των 16 εβδομαδιαίων ωρών το έχουν καθηγητές άνω των 55 χρόνων και στο άμεσο μέλλον (λόγω των ελάχιστων διορισμών το ωράριο των 16 εβδομαδιαίων ωρών θα ξεκινούσε αν παρέμενε  για τους άνω των 60 και για όσους υπάρξουν)
 Ταυτόχρονα, όμως, το ωράριο εργασίας φτάνει μέχρι τις 30 ώρες, τουλάχιστον, υποχρεωτικά, αλλά στην πράξη μπορεί να υπερβαίνει και τις 40 (στα σχολεία που δεν έχουν γραμματέα)  και περιλαμβάνει ένα πλήθος γραφειοκρατικών εργασιών και καθηκόντων, προκειμένου να λειτουργήσει το σχολείο! 
Αν συνυπολογίσουμε και την εργασία στο σπίτι, που συνίσταται στην προετοιμασία της διδασκαλίας για την επόμενη μέρα και τη διόρθωση των συχνών γραπτών εργασιών των μαθητών, προκύπτει ένας αυξημένος όγκος ωρών που ξεπερνά, κατά πολύ, το ημερήσιο οκτάωρο!
Ένας Καθηγητής στο Λύκειο (2 τετράμηνα)  με ωράριο 18 ωρών έχει 9 αντικείμενα ή τμήματα και τα υποχρεωτικά διαγωνίσματα & test  που πρέπει να διορθώσει σπίτι του είναι  27.
Ενώ ένας Καθηγητής στο Γυμνάσιο (3 τρίμηνα)  με το ίδιο ωράριο πρέπει να διορθώσει σπίτι του 45 διαγωνίσματα & test.(x28 γραπτά ανα τμήμα= ...)

Ο μέσος όρος διδακτικών ωρών για τους εκπαιδευτικούς των 25 χωρών από τις 27 της Ε.Ε. για την κατώτερη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο) είναι 19,1 και για αυτούς της ανώτερης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (Λύκειο) είναι 18,4. Στην Ελλάδα, όπου δεν υπάρχει αντίστοιχος διαχωρισμός, ο μέσος όρος διδασκαλίας είναι 18,5, αντίστοιχος του μέσου όρου Ε.Ε. (19,1 και 18,4).


Οσον αφορά τους Έλληνες εκπαιδευτικούς προκύπτει ότι ως προς τον χρόνο εργασίας συνολικά σε ετήσια βάση στο σχολείο είναι 1.170 ώρες για το Γυμνάσιο και το Λύκειο, ο μέσος όρος τ για την Ε.Ε./19 είναι 1.133 και 1.108, αντίστοιχα.


Ο μέσος όρος των καθαρών εργάσιμων εβδομάδων για τους εκπαιδευτικούς κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους είναι 38,6 εβδομάδες, ενώ στην Ελλάδα οι εργάσιμες εβδομάδες για τους εκπαιδευτικούς είναι 39, λίγο πάνω από τον μέσο όρο Ε.Ε./27.
Η αλήθεια είναι ότι δεν δουλεύουν όλοι ίδιο κάποιοι όμως τους διόρισαν και κανείς  ποτέ δεν τους αξιολόγησε. (Τα περί αξιολόγησης σε άλλη συνέχεια)


Επίσης  αλήθεια είναι "κάποιοι", "αντέχουν" να "δουλεύουν" περισσότερο.

Αυτοί οι "κάποιοι" όμως αποτελούσαν το 10% της εκπαιδευτικής κοινότητας την εποχή των παχέων αγελάδων, όπως είχε δείξει μια μελέτη παλαιότερα.

  Η δραματική αύξηση του ωραρίου των διευθυντών και υποδιευθυντών θα αφήσει το σχολείο χωρίς έλεγχο σε πραγματικό χρόνο, με όλες τις συνέπειες που μπορεί να υπάρξουν.
 


Το διδακτικό ωράριο σχετίζεται άμεσα με το επίπεδο παρεχόμενης γνώσης.  
Για αυτό και παγκόσμια υπάρχει θεσμοθετημένο όριο. 
(Συνέχεια στο .... επόμενο)

Αφιερωμένο στον Κο υπουργό Παιδείας "ΜΑΣ"

Το έγκλημα σας διαρκές ...

Γι΄αυτό το έγκλημα ....

Φωτό 

απόλυτη σιωπή

.....


Τρίτη 14 Μαΐου 2013

Το θράσσος τους δεν έχει όρια (1)


Πολλοί αντιτάχτηκαν στην απεργία των Εκπαιδευτικών, ( ο ίδιος δεν θα απεργούσα στις εξετάσεις,) αλλά το θράσος του κρατούντων (κοτζαμπάσηδων) δεν έχει όριο.  Πολύς κόσμος αντιτάχτηκε στην απεργία αλλά ο στόχος ήταν και η εκπαιδευτική κοινότητα.
Οι μνημονιακές συνέπειες  που περιγράφονται θα προστεθούν στον λογαριασμό της κάθε οικογένειας με μαθητές μαζί με όλες τις άλλες συνέπειες της κρίσης. 

Η αύξηση του ωραρίου και οι υποχρεωτικές μεταθέσεις είναι η σταγόνα που ξεχείλισε το ποτήρι. Έχουν προηγηθεί μια σειρά σκληρών μνημονιακών μέτρων, που υπονομεύουν το δημόσιο σχολείο και περιορίζουν ή και καταργούν το δικαίωμα της μόρφωσης για δεκάδες χιλιάδες νέους-νέες.

Ας τα απαριθμήσουμε και ας τα μάθουμε:

Αλήθεια και ψέματα για την κατάσταση στην εκπαίδευση.

Από τη συγχώνευση ή καταργήθηση 2000 σχολικών μονάδων την τελευταία διετία αύξησε τον μέσο όρο των μαθητών ανά τμήμα κατά 3 με 4 μαθητές


Σταμάτησαν να λειτουργούν θεσμοί και προγράμματα αντισταθμιστικής εκπαίδευσης (Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη στα Λύκεια και Ενισχυτική Διδασκαλία στα Γυμνάσια, τμήματα υποδοχής κλπ)

Εγκαταλείφθηκαν τα Αθλητικά, Μουσικά, Καλλιτεχνικά σχολεία καθώς και άλλες μορφωτικές δραστηριότητες (Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Πολιτιστικά Προγράμματα κλπ)

Τα σχολεία για τα παιδιά με ειδικές ανάγκες αποδυναμώθηκαν, έμειναν για μεγάλα διαστήματα χωρίς το αναγκαίο διδακτικό και βοηθητικό προσωπικό

Οι δαπάνες για τη δημόσια εκπαίδευση μειώθηκαν δραματικά τα τελευταία χρόνια με τραγικές συνέπειες στη λειτουργία των σχολείων (δεν υπήρχε πχ φωτοτυπικό χαρτί)


Η φετινή σχολική χρονιά για πρώτη φορά εδώ και δεκαετίες τελειώνει με πάνω από 1200 κενά διδακτικού προσωπικού στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, γεγονός που αναγνώρισε και ο Υφυπουργός Παιδείας  (όπως στο ΕΠΑΛ Μούδρου δεν είχε καθηγητές σε τέσσερις ειδικότητες, πανελλαδικά εξεταζόμενων μαθημάτων.) ενώ για το σχέδιο που ζητείται από ορισμένες σχολές στις εισαγωγικές εξετάσεις δεν διδάσκεται στο σχολείο.

(Συνέχεια στο .... επόμενο)

Σύγχρονα και ευέλικτα σχολεία.

Κυριακή 12 Μαΐου 2013

Για να μην ξεχνιόμαστε.

Πριν από λίγο διάβασα ότι ανακοινώθηκε ότι  
η ανεργία των νέων στην Ελλάδα έφτασε το 64.2%. 
Αλλά είναι η απεργία των καθηγητών 
που σκοτώνει τα όνειρα των παιδιών σας ?


ΣΗΜ. επειδή πιστεύω ότι
"ο σκοπός ΔΕΝ αγιάζει τα μέσα"
θεωρώ χρήσιμο να διευκρινίσω ότι
το παραπάνω δεν υποστηρίζει "το δίκιο του αγώνα"  
Είναι απλά μια υπενθύμιση.  

Αφελείς Απορίες

Απειλή  απεργίας, επιστράτευση....
τα καημένα τα παιδιά που δίνουν πανελλήνιες,
που ξοδεύτηκαν (*), ...

Απορία 1η: Υπάρχουν μόνο τα παιδιά που δίνουν πανελλήνιες, 
για τα υπόλοιπα αναφέρθηκε κανείς ?

Απορία 2η: Αυτό το ξοδεύτηκαν (*)
τώρα το ανακάλυψαν 
(και δεν εννοώ μόνο το Υπουργείο,  
και για ορισμένους άλλους που τα παίρνουν λέω ... )


Τα κεφάλια μέσα, από αύριο.
 



Παρασκευή 10 Μαΐου 2013

Virtual TOUR

Επιλέξτε μια χώρα, 

κάντε κλικ σε οποιαδήποτε πόλη 

για  να νιώσετε την ατμόσφαιρα!
ΚΛΙΚ  >>>>      ΕΔΩ

Πέμπτη 9 Μαΐου 2013

Ένα κρυφό μήνυμα για τα παιδιά!

Αυτή η διαφήμιση έχει ένα κρυφό μήνυμα, που μόνο τα παιδιά μπορούν να δουν...!!
Για μια διαφήμιση ευαισθητοποίησης ενάντια στην παιδική κακοποίηση, ένας σχετικός οργανισμός από την Ισπανία δημιούργησε κάτι φανταστικό: Ένα πόστερ που δίνει διαφορετικό μήνυμα σε ενήλικες και σε παιδιά-την ίδια στιγμή!!
 

    

Νεκρή 23χρονη από το αγαπημένο της τατουάζ

Συντετριμμένος είναι ο πατέρας της 23χρονης Φραντζέσκα από την Ιταλία η οποία βρήκε τραγικό θάνατο από ... τατουάζ.

«Ήταν γεμάτη ενέργεια, πολύ αθλητική», δήλωσε ο πατέρας της  ο οποίος δεν μπορεί να συνειδητοποιήσει το κακό που βρήκε την οικογένειά του.

Η 23χρονη ήθελε να καλύψει ένα παλαιότερο τατουάζ της που δεν την αντιπροσώπευε πια.

Αφού επισκέφτηκε ένα στούντιο τατουάζ όπου άλλαξε το προηγούμενο σχέδιο, το ίδιο βράδυ ανέβασε υψηλό πυρετό, μούδιασμα στο χέρι, κρυάδες και πονόλαιμο. Καθώς η κατάστασή της επιδεινωνόταν, η μητέρα της τη μετέφερε σε νοσοκομείο όπου νοσηλεύτηκε με ακατάσχετη αιμορραγία.

Οι γιατροί διέγνωσαν σηπτική καταπληξία που προήλθε κατά πάσα πιθανότητα από αλλεργία σε κάποιο από τα μελάνια που χρησιμοποιήθηκαν. Δυστυχώς η κοπέλα μετά από δύο μέρες κατέληξε.

Το τραγικό της υπόθεσης είναι πως το στούντιο τατουάζ, πληροί της προϋποθέσεις καθώς έχει περάσει από υγειονομικούς ελέγχους. Άλλωστε, η νεαρή το είχε επισκεφθεί και στο παρελθόν για να «χτυπήσει» και άλλα τατουάζ.

Ο εισαγγελέας, διέταξε την νεκροτομή της Φραντσέσκα, ώστε να διαπιστωθούν τα ακριβή αίτια του θανάτου της.
Νεκρή 23χρονη από το αγαπημένο της τατουάζ | Madata.GR

Τετάρτη 8 Μαΐου 2013

"Ανοίξτε τα κινητά σας στην τάξη!"

Έως πριν από λίγο καιρό στις εισόδους πολλών σχολείων στις Ηνωμένες Πολιτείες δέσποζε η εξής επιγραφή: «Απαγορεύεται η χρήση κινητών τηλεφώνων».

Το τελευταίο διάστημα η επιγραφή αυτή έχει αντικατασταθεί από το αρκτικόλεξο BYOT (Bring Your Own Technology) - «Ελάτε Με Τα Γκάτζετ Σας», σε ελεύθερη απόδοση.

Δεν πρόκειται για παραχώρηση, αλλά για εντολή.

Οι μαθητές καλούνται, μαζί με τα βιβλία και τα τετράδιά τους, να έχουν στις τσάντες τους ό,τι διαθέτει ο καθένας: έξυπνα κινητά, ταμπλέτες, μίνι υπολογιστές ακόμη και παιχνιδομηχανές που έχουν δυνατότητα σύνδεσης με το Διαδίκτυο.

Πού οφείλεται αυτή η στροφή των 180 μοιρών; Ο βασικότερος λόγος είναι οικονομικός.

Πολλά σχολεία δεν διαθέτουν τα απαραίτητα κονδύλια για να ανταποκριθούν στις νέες διδακτικές οδηγίες, οι οποίες προβλέπουν ότι κάθε μαθητής πρέπει να συνδέεται στο Διαδίκτυο, για να μπορεί να πραγματοποιεί έρευνες, να επικοινωνεί διαδικτυακά με τους καθηγητές του και τους συμμαθητές του.

Αυτή η σύνδεση της εκπαίδευσης με τις νέες τεχνολογίες δεν είναι ανέφελη. Τόσο στις Ηνωμένες Πολιτείες όσο και στην Ευρώπη, συνοδεύεται από μια έντονη διαμάχη ανάμεσα στους θιασώτες του «γάμου» και τους επικριτές.

Οι πρώτοι υποστηρίζουν ότι δεν έχει κανένα νόημα η επιμονή σε μεθόδους διδασκαλίας ξεπερασμένες και εντελώς ξένες, με τον τρόπο που έχουν μάθει να επικοινωνούν οι νέοι.

Οι δεύτεροι, στους οποίους ανήκει και η πλειονότητα των εκπαιδευτικών, σύμφωνα με δύο έρευνες που δημοσιεύτηκαν στον αμερικανικό Τύπο, ισχυρίζονται ότι η συνεχής κατάδυση στον ψηφιακό κόσμο δρα αρνητικά στην ικανότητα απομνημόνευσης και συγκέντρωσης. Το χειρότερο όλων, όμως, είναι η αρνητική επίδραση στην ικανότητα της σε βάθος κριτικής ανάλυσης.

Πολλοί εκπαιδευτικοί διαμαρτύρονται, επειδή έχουν φτάσει στο σημείο να δραματοποιούν θεατρικά το μάθημα για να καταφέρουν να τραβήξουν την προσοχή των μαθητών τους.

Από την πλευρά τους, οι θιασώτες αντιτείνουν ότι, χάρη στις νέες τεχνολογίες, οι μαθητές έχουν άμεση πρόσβαση σε πληροφορίες, τις οποίες καλούνται να αξιολογήσουν και να χρησιμοποιήσουν με τον κατάλληλο τρόπο στις εργασίες που τους ανατίθενται.

Ο τίτλος στο νέο κεφάλαιο του πολέμου που έχει ξεσπάσει ανάμεσα στα δυο στρατόπεδα είναι «BYOT». Οι ενστάσεις είναι και εδώ, πολλές.

Μιλώντας στους New York Times, πανεπιστημιακοί καθηγητές Πληροφορικής επισημαίνουν ότι οι νέες τεχνολογίες δεν πρέπει να γίνουν το βασικό διδακτικό εργαλείο στη μέση εκπαίδευση.

Παρά τις ενστάσεις, η πλάστιγγα φαίνεται ότι θα γείρει τελικά προς τη μεριά των νέων τεχνολογιών. Είναι κάτι που θα επιβάλει η πραγματικότητα. Στον δυτικό κόσμο, επτά, στα δέκα παιδιά στο γυμνάσιο έχουν κινητό τηλέφωνο, ενώ στην ηλικιακή ομάδα 16- 18, το ποσοστό εκτοξεύεται στο 97%.

Περισσότεροι από τους μισούς μαθητές «σερφάρουν», πλέον, από το σπίτι τους στο Ίντερνετ, ενώ το facebook έχει γίνει το βασικό μέσο επικοινωνίας μεταξύ τους.